希望自己的專家終弊孩子在進(jìn)入小學(xué)前能夠“打好基礎(chǔ)先人一步”的家長(zhǎng)有很多，但是研究游玩育最實(shí)際結(jié)果可能不盡人意，犧牲孩子的犧牲自由玩耍時(shí)間搞學(xué)前教育，根據(jù)國(guó)外的兒童大規(guī)模兒童研究結(jié)果顯示，這種做法無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，時(shí)間最終弊大于利。學(xué)大于
·根據(jù)一則在70年代進(jìn)行的大規(guī)模學(xué)前兒童教育測(cè)試中，結(jié)果顯示，專家終弊重視學(xué)前教育的研究游玩育最孩子在進(jìn)入小學(xué)后，前三年的犧牲確是學(xué)習(xí)成績(jī)列前茅，但是兒童進(jìn)入第四年后，比起那些被家長(zhǎng)放任玩耍的時(shí)間孩子成績(jī)開(kāi)始大幅落后，尤其是學(xué)大于語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)難以提升，而且社會(huì)性、前教感情培養(yǎng)等方面明顯不適應(yīng)。專家終弊
·專家分析研究的結(jié)果指出，重視學(xué)前教育帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)最多只能維持三年而已，比起那些恣意玩耍的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年過(guò)后的弱勢(shì)更加難以彌補(bǔ)，而且今后長(zhǎng)大成人后，不太愉快的童年經(jīng)歷還會(huì)繼續(xù)困擾不少人很久。
